段驍是我的學生中令人印象非常深刻的一個男生，他頭腦聰明，理解力強，課堂表現十分突出，尤其對老師在課上講授的新知識，常常隻聽一遍就明白，還不時會說出一些讓人刮目相看的獨到見解。但奇怪的是，這樣優秀的一位學生，考試的成績卻總是不太理想，始終徘徊在中遊水平。
在一次數學考試過後，段驍和以往一樣，拿到了一個不高不低的分數——85分。在課間休息的時候，我直接把段驍叫到了辦公室，把卷子上他做錯的題都挑出來，讓他直接當著我的麵重新演算一遍。結果，令人驚訝的是，這些錯題他全部都會做。
我看著段驍問道：“這些題現在都會做，為什麽考試的時候就不會了？”
段驍撓撓頭，指著卷子回答說：“這個選擇題我當時好像算對了，寫答案的時候寫錯了……還有這個，我沒看到題目裏說的是這個角，我看成旁邊那個了……啊，這題就更冤了老師，我考試之前做的那個習題上有一道題跟它差不多，就是求的不一樣，我沒注意就直接選了……還有這個，當時題目……”
聽著段驍一題題講解自己的失誤，我真是氣不打一處來。在把他叫到辦公室之前，我就已經對他前幾次的考試卷進行過分析了，我發現他最容易丟分的地方有兩處：一個是明明不該出錯的基礎題；另一個是在表述方麵有一定“欺騙性”的題目。通常來說，這兩類題目的難度都不會太高，隻要仔細一些，完全就是送分題。可見，段驍最大的問題還是出在態度馬虎上。
“你這看來都知道分是怎麽丟的了，那怎麽不見改啊？明明會做的題，卻因為一點小小的失誤把分給丟了，不覺得很可惜嗎？”我打斷了段驍問道。
段驍不以為然地撇撇嘴，嘟囔道：“老師，這不過就是失誤而已，這些題我都會做，隻要下次小心一點……”