一位學生通過班級的“交流箱”給我寫了一封信，傾訴他在學習方麵的苦惱，信上寫道：
老師，我是個非常珍惜時間，也非常勤奮的學生，每天除了吃飯、睡覺之外，其餘的時間幾乎都用在了學習上，可是不管我怎麽努力，成績卻始終都不理想。人們常說付出就一定會有回報，可為什麽我覺得我的付出卻換不來任何回報呢？那些每天有時間打籃球、看動畫片的同學，考試分數卻總能比我高，這讓我感到非常痛苦。我真的不知道該怎麽辦了，或許我天生就不適合學習吧……
其實，每個班級都有類似情況的學生：在學習上表現得十分刻苦用功，甚至連課餘時間都排得滿滿的，別人在做遊戲，他在學習；別人在打鬧玩樂，他在學習；甚至每天晚上別人都已經進入夢鄉了，他還在燈下看書做題——可成績偏偏就是上不去。
按理說，都已經這樣勤奮了，學習成績應該非常優異才對，可為什麽付出卻沒有回報呢？難道真像這位苦惱的學生所說的，他們“不適合學習”嗎？我可以肯定地告訴你，當然不是，沒有任何一個學生是“不適合”學習的。那麽，這些付出與回報永遠不成正比的學生們又是怎麽回事呢？這就要提到一個非常關鍵的問題了——學習效率。
學習是一件很有技巧的事情，找對了方法才能事半功倍，把學習效率提高。比如學彈鋼琴，你得先讀懂琴譜，知道每個琴鍵所對應的音符，搞懂這個規律之後再遵循規律勤加練習，這樣才能算是“學會”彈鋼琴。如果你不去看琴譜，不去研究每個琴鍵的音階，隻是一味地埋著頭去彈，那可能連你自己都搞不清楚你到底在練習什麽。
那些在學習上投注了大量時間卻無法獲得相應回報的學生正是如此，他們的問題就出在以為隻要肯花費大量時間去學習就叫作“勤奮”，以為隻要一味地埋著頭看書、做題，就能獲得好成績。但實際上，從學習的效果來說，這樣的學生恰恰是最“懶惰”的。他們的懶惰在於不肯動腦子去思考，去探索學習的方法，提高自己的學習效率。