每次考完試講解錯題的時候，學生們總是會急切地追問“答案到底是什麽”，似乎隻要知道答案，這個題目也就可以過了。這是很多學生在學習時都容易犯的一個毛病：眼睛總盯著結果，卻忽略了真正重要的過程。
羅佳佳是我的一名學生，在學習方麵非常勤奮刻苦，但成績卻一直都不是很理想。為了幫助羅佳佳找出阻礙她成績進步的原因，我和她私下交流過很多次。
有一次剛考完試，我發現羅佳佳在抄數學卷子上的錯題。原本這沒什麽奇怪的，我曾經要求過每個學生都要準備一個錯題本，用來記錄自己在考試中做錯的題目，並認真分析產生錯誤的原因。但羅佳佳在抄錯題的時候並沒有按照我所要求的對題目進行分析，而是把做錯的這道題抄了好幾遍。我覺得很奇怪，便好奇地問她：“你為什麽要把錯題抄好幾遍？”
結果，羅佳佳回答我說：“因為做錯了，所以多抄幾遍，這樣就記得了。以前學生字的時候，每次寫錯了，語文老師都會讓我們抄兩行，這樣就會記住下次別犯錯了。”
的確，抄寫對於促進記憶是非常有效的，但問題是，數學是一門非常靈活的學科，它和學生字詞是完全不同的。一個生字，無論放在哪個句子裏，它都是這麽寫。因此，寫錯了字可以多抄幾遍，牢牢記住這個字。但數學題不同，每一個知識點都能千變萬化地編出許多題，變化一個數字，或者更改幾個條件，一道題就能完全變成另外的題目，抄寫再多、記得再牢又有什麽用呢？
一道錯題，不對它進行分析，找出出錯的原因和思路上的錯誤，哪怕知道了正確答案，下次變個數字，變個條件，照樣還是可能會出錯。眼睛隻盯著答案，那麽學會的隻有眼前這道題，但如果懂得多問幾次“為什麽”，懂得分析出錯的原因，琢磨出正確的思路，那麽以後再遇到同樣類型的題，哪怕它再怎麽千變萬化，也始終能找到正確的切入點和突破點。