絕大多數中學生，提到參考資料，都會從心底產生一個想法：複習時，刷題真是一件苦差事。在學習過程中，每當麵對一本本教材、一遝遝複習資料和一摞摞參考書目時，同學們都會有種身陷題海的感覺，很容易出現無法兼顧、力不從心、無從下手的感覺。可是，為了提高成績，又不得不埋頭苦做，拚命地刷題、刷題。
那麽，如何能讓自己避免陷入“題海”，又能夠有效接觸更多題型、提高學習效率呢？其實很簡單，隻要同學們在應對題海戰術的時候學會排兵布陣就可以了。
李琳是一位初中二年級的女生，學習不算很刻苦，不過成績很不錯。在複習鞏固知識方麵，李琳通常是手邊放著兩三門學科的複習資料，然後輪流做題輪流複習。對此，和她同班的一些同學不理解，就說她注意力不集中，學習總是三心二意。也有的同學說如果她專心一些的話，成績肯定會更好。
對此李琳一笑置之，不顧別人說什麽，一如既往地按照自己的方法學習。第一學期期中考試，李琳獲得了全班第一名。這一下，所有同學都震驚了，紛紛詢問李琳有什麽學習秘訣。李琳說：“秘訣就在你們認為的‘三心二意’中！”
原來，李琳的複習從來不局限於一門功課，總是適時地變化。當學習一門功課累了就轉向另一門功課。雖然需要複習的學科很多，複習資料也數不勝數，但運用這種輪流複習的方式，李琳總是能保持著最佳的狀態。
李琳繼續向同學介紹她的經驗，最初她也是一門功課複習到底，但很快會感到疲勞。有一次，她複習數學到了昏昏欲睡的境地。為了不浪費時間，她就試著換另一門功課複習，沒想到學習興趣被馬上調動起來了。從此之後，她有意研究了一下固定學科複習和輪流複習的區別，發現在同一時間內輪流複習的效率明顯高於固定學科複習。這樣一來，這種學習方式就成了李琳始終堅持的方法，她也從這種複習方法中受益匪淺。