我發現有不少同學在做課後練習時，往往鍾情於各種“題海戰術”，一味地追求做題的數量，能做多少就做多少，希望借助題量的訓練積累實現成績的飛躍。然而，這樣無原則的“題海戰術”往往獲益甚少，害人不淺，不僅浪費時間、耗費精力，甚至容易擾亂學習進程，嚴重地打擊同學們的自信心。
究其原因，主要是同學們一旦鑽進了題海，就很難跳出題海了。即便做了很多參考資料習題的練習，隻是照著書本灌輸和機械地強化知識，並不能教會同學們基本的學習方法。“題海戰術”的結果並不一定能如同學們所想，甚至因為做得過多、過濫，還可能讓你陷入混亂之中。
不妨來看看下麵這位“學習高手”是怎麽做題的吧！
14歲的小西剛剛進入初中，期末考試中取得全校的第一名好成績。談及自己的學習訣竅，小西自述道：“在平時學習中，我總是見一些同學做了一道又一道的課後練習題。說實話，我做的練習題並不多，也沒看過多少課外輔導書。但我做的題都是經過精選過的，目標就是盡量能把這些弄好弄透。若是做到這一點，就已經很好了。”
從小西身上，我們可以看到，做課後練習時，一定要跳出“題海戰術”，講究典型性、針對性的做題策略。同時，隻有找到自己專屬的輔導資料，才能起到查漏補缺、舉一反三的作用，從而避免在學習中走過多的彎路。
那麽，同學們應該如何對待課後習題，才能找到適合自己的教輔資料呢？
第一，不要為了做題而做題。如果做一道題目隻是做一道題目，就題論題，那麽，同學們遇到新的練習題目，稍有不同的地方就沒有辦法了。這樣的做題方式談不上什麽收獲，也無助於同學們擺脫“題海戰術”。因此，在用例題和習題進行訓練時，我希望同學們能夠把握一些知識點的考查方式。