針對語文的學習來說，同學們看得最多的就是作文書了。語文成績很大一部分取決於作文分數。
作文是語文成績的重要組成部分，在老師們口中作文一向有“語文教學的半壁江山”之說。同時，寫作水平的高低直接關係到同學們的語文表達能力和理解能力，對今後走上社會有著非常重要的作用。
為了能夠激發學習語文的興趣，並且提高作文水平，很多同學都會閱讀和研究作文書。但是，同學們需要知道，閱讀作文書也不是盲目的，一定要有計劃地進行，並且持之以恒。
如何閱讀和利用作文書呢？我們不妨來看一看下麵這個同學：
趙健的語文成績一直都是名列前茅的，有一次，老師讓他到講台上跟同學們分享學習經驗。這對於趙健來說有些困難，因為他覺得自己沒有什麽經驗。於是，他就將最近讀的一本作文書跟大家分享，在分享的過程中還把一些自認為很好的詞句挑出來，並且跟同學們一起探討。雖然這在他看來不是什麽經驗之談，但是在老師看來，這正是趙健語文成績好的原因所在。
趙健分享完後，老師隨後走上台，總結了趙健的發言。老師對同學們說：“學習就是一種自覺的行為，並不是強迫去學去看，而是主動性地去閱讀。可能大家並不知道為什麽趙健成績優異，其實，正是因為在不自覺中他已經形成了每天堅持閱讀的良好習慣。在長期閱讀的過程中，他已經積累了很多詞匯和題材，因此，學習對於他來說已經不是一種包袱，而是一種習慣，並且已經融入了他的生活。”
經過老師的總結後，趙健想了想，覺得老師說得很對。他發現自己確實喜歡讀一些文學作品和作文書，每天都會堅持閱讀半個小時或一個小時。如果哪一天他不閱讀，就會覺得很無聊，腦袋空空的。