我帶過的一位中學生小米的聽課效率非常低，常常記不住老師所講的內容。做課堂練習的時候，明明老師剛講過某個內容，可他還是搞不明白。家長經常抱怨他聽講不認真，左耳朵進右耳朵出。小米也非常委屈：“我已經認真聽講了，老師講課時我不敢有一絲懈怠，就差豎起耳朵聽了。”
其實，小米的問題不在於他是否認真聽課，而是在於他隻靠耳朵聽課，忽視了眼、腦、口、手的協調和配合。
來看看他是怎麽聽課的吧！每次上課時，小米都坐得筆直，豎著耳朵聽老師講課。可他隻是聽而已，既沒有隨時記錄課堂筆記，也沒有跟著老師的思路思考，就連課本都沒有翻到老師講課的那一頁內容。試問，光靠耳朵聽，怎麽能做到高效地聽課？怎麽能更有效地掌握知識呢？
雖然我們總說聽課聽課，可要我說，上課聽講時不能隻靠耳朵。光聽課，不看書，也不做筆記，或是隻聽講，不思考，也不願意回答問題，那麽注意力很難集中，對知識的理解和記憶也不會高。經過多年的觀察和分析，我發現在課堂學習中，如果學生隻是用耳朵聽課，能夠接受和掌握的知識隻是老師所講的15%左右，一旦出現走神的情況，效果就更差了，真的是左耳朵進右耳朵出了。可如果加上視覺的效果，做到眼睛和耳朵合二為一，那麽可接受的知識能達到30%左右。再加上口念、手寫以及思考的話，基本上一節課下來，學生可以接受和掌握的知識就可以達到60%到80%左右。
這是因為，人們對聲音是最不敏感的。聲音的傳遞是非常抽象的，很難在大腦中留下太多的印象。就算是記憶力再強的學生，也不可能聽一遍就能把老師所講的知識全部記住，更別提理解透徹了。
更何況老師在講課時，會涉及很多比較難的概念、定理，在傳授解題方法時，解題思路具有非常強的邏輯性，這些內容單靠耳朵聽根本沒有太大的作用。而通過眼睛的觀察，我們可以結合直觀的圖像文字，加深對知識點的具體印象；通過手寫、口述來強化增加知識在大腦中的時間，加深自己的印象；通過一邊聽一邊思考，化被動的聽課為主動，逐步加深對知識的認知和理解，如此一來，聽課就不會像囫圇吞棗般在大腦中一閃而過了。