一家教育機構曾經聯合幾所中學做了一次問卷調查，數千名中學生參與其中。結果讓人感到驚訝，令人深思。調查結果顯示，有70%以上中學生不願意主動和老師交流，害怕和老師溝通，甚至有20%左右中學生明確表示討厭某個老師。
在不和老師主動交流的原因中，學生們大致給出了以下幾個答案，比如“和老師沒什麽好說的”“老師太嚴肅了，我不敢主動說話”“我學習不好，怕老師討厭我”“我不敢提問，怕老師嫌我太笨”“某某老師太嚴厲，我不喜歡她”等。
其實，從一個老師的角度來說，所有老師都是渴望和同學們交流、做朋友的，因為隻有雙方溝通順暢，形成一個良好的溝通氛圍，老師們的教學才更有效，學生們的學習才更積極。隻是很少有中學生明白這個道理，他們不是對老師敬而遠之，就是把老師放在自己的對立麵，甚至因為某個原因就討厭和排斥某個老師，以至於采取消極的學習態度。
李銳快上初中三年級了，其他成績還算優秀，能排上班級前幾名，可英語成績非常不理想。原本李銳的英語還算不錯，平時學習態度非常積極，可是英語成績突然就下降了，幾乎很少看他做英語作業。家長每次讓他好好學習，他都應付了事，說多了就開始不耐煩了。
為此，我找李銳深談了一次，希望他能說出不愛學英語的原因。李銳思考了一會兒，終於說出了自己的心聲：“我其實挺喜歡學英語的，就是不喜歡現在的英語老師。”沒錯，初中二年級第一學期換了英語老師，原來的英語老師因為懷孕休假了。那個老師年輕漂亮，待人和藹可親，平時與同學們打成一片，所有同學都非常喜歡她。正因為如此，李銳這些同學也非常喜歡學習英語，成績提高得比較快。而新來的英語老師是一位經驗豐富的教師，有十幾年的教學經驗，但是比較嚴肅嚴厲，也很少和同學們談笑風生。若是有同學作業做錯了或是不認真聽課，她通常都會毫不留情地當眾批評。這一鮮明對比，讓李銳產生了強烈的心理落差，對學習英語失去了興趣。