北宋大文學家王安石創作的《傷仲永》可謂家喻戶曉。方仲永是一個農民的兒子，他五歲就能作詩，因此被人看作“神童”。但是，他的父親卻將他當作賺錢的工具，每天拉著他給別人作詩，不讓他學習。十幾年後，方仲永的才華被時間消磨殆盡，最終淪落為一個普通人。方仲永最終變成了“傷仲永”，這是一個可悲的故事。這個故事告訴我們，隻擁有天賦而不去學習新知識是萬萬不行的。
天賦就像人生中未開啟的寶藏，隻有人們用鑰匙打開它們後，它們才能真正發揮作用。一個人的天賦可能不止一個，天賦越多，說明他的潛力越大。生活中，擁有過人天賦的人並不多，所以每一個“過人的天賦”都值得我們格外珍惜。
有的人隻有一種天賦，有的人有多種天賦，有的人的天賦很稀有，有的人的天賦很尋常。但無論天賦有多少，無論天賦有多稀有、多尋常，它們都有一個相同點，即需要通過後天的教育和學習來發展壯大。因此，可以毫不誇張地說，教育和學習是開啟天賦寶藏的“萬能鑰匙”。
開啟了天賦就等於開啟了寶藏，比如郎朗開啟了音樂天賦，於是他成了世界頂級音樂家；莫言開啟了寫作天賦，於是他獲得了諾貝爾文學獎；馬雲開啟了經商天賦，於是他成了世界頂級富豪。人們普遍追求的名利、財富都與天賦的開啟有關，而天賦的開啟則始終伴隨著後天的教育和學習。如果郎朗不接受後天的鋼琴教育，不主動地努力學習，那麽他就成不了世界頂級音樂家；如果莫言不接受文學教育，不主動地努力學習，那麽他就不能獲得諾貝爾文學獎；如果馬雲不接受後天的教育，不主動地努力學習，那麽他就不能成為世界頂級富豪。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實踐是最好的教育，也是最好的學習渠道。所以開啟天賦的最好方法是順著天賦做事。