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我家的樓下，有一所幼兒園。天氣很好的時候，老師們會帶著孩子在操場上做早操，那輕鬆、歡快的音樂和孩子們天真無邪的歡笑聲傳遍了整個小區。
每天早上，我的孩子都會早早起床，她會拉著爺爺奶奶去樓下的幼兒園柵欄外，看著幼兒園的孩子們在一起做遊戲。這樣的氛圍讓她還沒有入園，就對上幼兒園產生了特別的向往。她會經常問我，她還要等多久才能上幼兒園？
孩子迫不及待想要上幼兒園的表現，讓我很安心，因為我身邊很多朋友家的孩子在入幼兒園前都出現了分離焦慮。
就這樣，一轉眼孩子就要入園了。我帶孩子去幼兒園報名時，她顯得很開心，和老師玩了很久。為了讓她喜歡上學，我還帶著她購買了她喜歡的書包和文具。不過，讓我意想不到的是，隨著入園的時間越來越近，孩子終究還是爆發出了不願入園的情緒。
那天晚上，孩子睡在**，情緒低落地對我說：“媽媽，我能不能不去幼兒園了，我想在家裏陪你們。”
我跟孩子說不能，並問她為什麽不想去，她也說不出原因。後來，我就給她做心理輔導工作，告訴她幼兒園生活的美好。之後的幾天，孩子對上幼兒園依然很抗拒。尤其是在入幼兒園的那天，抗拒的情緒特別大。
我將孩子交給老師後並沒有立馬離開，而是在門外看了一會兒。她在老師的安撫下情緒漸漸穩定下來，便去玩玩具了。放學我去接她回家時，她沒看到我之前雖然不太高興，但並沒有哭。反倒是看到我之後，眼睛裏立馬湧出了淚水。
結合孩子入園前後的表現，她顯然是出現了分離焦慮。不過她的分離焦慮隻持續了幾天，當她適應了幼兒園生活後，焦慮就被克服了。而和她一起入園的孩子，有的度過了一個學期，還沒有克服分離焦慮。