有些孩子成績不好，或者做的事情沒有達到父母的要求，於是父母就會說出類似“怎麽這麽笨”“真笨”之類的話。其實，“笨”點有什麽不好呢？我曾在報紙上讀過這樣一個故事：
塞達斯的父親是哈佛大學心理學榮譽教授，在塞達斯出生之前，他已經做好了準備，要對孩子進行一係列教育試驗。塞達斯出生後不久，父親就在他的小床周圍掛滿了英文字母，每天隻要有時間就念給他聽。過了大概半年，耳濡目染的塞達斯已經能夠讀出這26個英文字母了。接著，父親拿走了這些英文字母，換上了各種各樣的教科書，讓塞達斯自己翻看。結果，賽達斯2歲時就能看懂中學課本；4歲時發表了3篇簡短的文章；12歲時被哈佛大學破格錄用……在這種重壓之下，14歲的時候，塞達斯終於精神崩潰，被送進了精神病醫院進行治療。
治愈後，塞達斯重新回到學校，雖然取得了優異的成績，但這時候的他已經對父親的“教育試驗”異常反感。為了過上正常人的生活，他離家出走，隱姓埋名，在一家商店當起了售貨員。
塞達斯父親的教育試驗最後以失敗告終——他對兒子的高期望、嚴要求，以及過早的知識灌輸給塞達斯造成了巨大的身心壓力，長期重壓終致塞達斯精神崩潰。
現實生活中，一些父母盲目地追求知識的學習和智力的開發，而這有違孩子身心發展的規律。要知道，過早地對孩子進行知識灌輸，過於強調技能訓練，而忽視了孩子的心理素質培養，其結果很可能會毀掉孩子的一生。
就好像一棵幼苗，隻有不斷地吸取養分才能茁壯成長，一旦硬生生地將其“揠苗助長”，結果不難想象。所以說，為了讓孩子“更優秀”，而把孩子一點點逼進死胡同，這種做法是非常不可取的。聰明的家長在教養孩子時，應該遵循以下幾點方法：