當目標略高於現實，又有實現的可能時，對人的激勵作用才是最大的。製定學習目標也是如此，最為理想的情況是跳一跳就能夠得著，也就是說孩子努力學就能達到。
嬌嬌是女兒的同班同學，一天放學後，兩人約好一起到我家寫作業。進門的時候，我見嬌嬌背著一個大書包，神色凝重。後來我才知道，原來她單元測試沒考好，不敢回家，害怕父母看到她的成績後責罵她。
我記得嬌嬌說過，她父母希望她小學畢業後能考上市重點中學，所以，每天都會把學習計劃排得滿滿的，讓嬌嬌按照計劃進行複習。
有些父母因為急功近利，總是將孩子的學習目標定得太高，他們覺得：將目標定得高一點，即使孩子達不到，也不會離目標太遠。在這種心理的驅動下，有些父母甚至同時給孩子定下近期目標和遠期目標——近期目標是保證班級第一、年級第一，遠期目標是上北大、清華或者哈佛、劍橋等名牌大學。
要知道，目標太高，超出孩子的實際能力，很容易讓他們產生挫敗感。時間長了，持續不斷的失敗也會帶給孩子巨大的心理壓力：有的孩子覺得考試連接著父母的期望，結果還沒開考就暈場；有些孩子由於總是無法實現父母定下的目標，於是破罐破摔，產生逆反心理，隻要是父母說的話，不管對錯，一概不聽；還有的孩子缺乏自我調節能力，得不到父母的理解，不斷地承受壓力卻無法解壓，於是變得消極、抑鬱……
製定學習目標本身並沒有錯，錯的是父母總扭曲製定學習目標的真正目的。如果製定的目標過高，並由此產生一係列的負麵影響，那就得不償失了。所以身為父母，我們一定要引以為戒。
方法一：和孩子一起製定合理的學習目標
“凡事預則立，不預則廢。”無論做什麽事情，有計劃才會有條理，最後才可能取得一個好結果。對孩子來說，正確的學習目標可以推動他們努力，從而產生實現這個目標的力量。所以，父母在幫孩子製定學習目標時應當充分了解孩子的想法、尊重孩子的意願，根據他們的實際情況，有方法、有步驟地製定學習目標。