大自然是孩子們的活教材。細細分析這一觀點，其實不難理解。大自然向孩子們展示了具體、形象、生動的內容，為他們探索世界、認識世界提供了最好的、純天然的素材，它既是孩子快樂成長的樂園，也免費為父母貢獻著豐富的教育資源。因此，在孩子融入自然的過程中，要抓住機會教他們用自己的方式進行簡單的了解和記錄。
我出生在河北農村，時不時就到地裏嬉戲玩耍，還經常跟一起玩的小夥伴建了個“秘密花園”。有一陣子，我們不論高興還是難過，都會躲進這個秘密花園。為人妻、為人母之後，我們搬到熙熙攘攘的城市生活，偶爾我還會懷念起那段時光，以及那個承載著我的歡樂和淚水的秘密花園。在我看來，那既是生命中的一種掛懷，也是當時的一種精神寄托。
隨著女兒慢慢長大、懂事，情感世界也逐漸豐富，我會有意讓她多融入大自然：春風和煦的日子，我帶她去公園、湖邊，看嫩綠的垂柳、黃的迎春花、粉紅的桃花、潔白的梨花，聽小鳥在枝頭歌唱；暑假裏，我帶她去內蒙古或壩上草原，或者是去有山有水的地方，跟她一起捉螞蚱、挖知了，雨後從水塘裏撈幾條小蝌蚪回來養，看它們是怎麽一天天變化，長腿去尾成為小青蛙的；秋高氣爽時，我帶她去離家不遠的農村，看蘋果、桃等掛滿枝頭，看遼闊的田野裏一派忙碌的豐收景象，或者拾幾片楓葉夾在書裏做書簽，或者幹脆用樹葉拚貼一幅秋景圖；白雪皚皚的冬天，我跟丈夫帶她到雪地裏堆雪人、滾雪球，拉著她滑雪……
有句詩說“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪”。也就是說，大自然四季更迭，不管哪個季節都有各自的特色，都能喚起孩子們的好奇心與探索欲。隻要父母正確地認識和對待，讓孩子真正地置身其中、親身體驗、充分感知，就能獲取探索大自然秘密的鑰匙。