荷蘭有一個名叫勞倫特的小男孩，他的智商高達145，9歲就已經本科畢業了，是個名副其實的小天才。
爺爺奶奶在勞倫特年紀很小的時候，就發現他的智商似乎遠超常人。但勞倫特的爸爸卻並不這麽認為，他覺得肯定是老人家太寵愛孫子以至於誇大了事實。
直到勞倫特上了小學，他的天分徹底地展現，他的父母才開始相信勞倫特有異於常人的天賦。
勞倫特6歲那年，父母帶他去做智商測試，測試結果顯示勞倫特的智商為145，無疑是個天才。不過媽媽依舊認為：“他和同齡孩子沒有什麽不同，一樣愛玩，愛發脾氣，隻是比別的孩子聰明一點罷了。”
在學習上，勞倫特的父母認為，孩子自己最清楚什麽對自己才是最好的，所以他們在上學的問題上，都會聽從勞倫特的要求。父母通過與老師溝通，最終尊重了勞倫特自己的選擇——用一對一的方式，通過閱讀穀歌硬盤上老師上傳的文檔，在家學習。就這樣，勞倫斯連續跳級，還在上學之餘研究科研項目。
在這樣寬鬆而不刻意的家庭氛圍下，勞倫斯除了學習能力與眾不同，其他方麵表現的和一般小孩無異。他喜歡和狗玩耍，喜歡打遊戲，還喜歡F1賽車。
雖然孩子身為天才學霸，但是勞倫特的父母卻非常注重讓他享受與平凡孩子一樣的人生，希望勞倫特“在小孩和天才中找到平衡”。他們非常尊重孩子的夢想，正如勞倫特的爸爸所說，就算勞倫特明天去當個木匠，也完全沒有問題……
不過，由於從小照顧勞倫斯長大的爺爺有心髒病，所以勞倫斯將自己將來的目標設立為開發人造器官，幫助像爺爺一樣的人。後來，勞倫特還開發出了一款測試腦細胞反應的微型芯片，作為大學的畢業設計。
一個外國的天才少年似乎離我們的生活很遠，但事實上卻對我們的家庭教育很有借鑒意義。