演講時，如果一味平鋪直敘，一本正經地講下去，有時是很難吸引聽眾的，這裏不妨吊一下群眾的胃口，設置懸念以引起聽眾的興趣。
所謂懸念，是人們急切期待想得知某種事物發生、發展、結局的心理狀態。即興說話時巧設懸念，可以勾起聽者的迫切期望和懸念意識，使聽者產生濃厚的探究心理和傾聽興趣。
構成懸念的因素是多種多樣的。
一、突兀的提問構成懸念
問題，總是聽者所關注的，特別是那些與聽者的工作、生活密切相關的問題，而問題僅僅是個問號，還需要有下文。所以，問題本身就是懸念。問題提出得越突兀，懸念的吸引力就越強。
二、以新鮮、奇異的事物構成懸念
新鮮、奇異的事物後麵，隱藏著新事為什麽新、奇事為什麽奇的懸念。構思即興說話的懸念，精心選擇、運用新奇事實材料，可使懸念高高吊起聽者的傾聽“胃口”。
三、以鮮明的對比差異構成懸念
對比差異就是矛盾。越是鮮明的對比，越是懸殊的差異，就越引人注目，就越能強烈地吸引聽眾去探究原因，推動聽眾去了解矛盾的發生、發展和最後結局。
四、以越軌、反常行為構成懸念
正常的事，人們不足為奇；超越常規，一反常理、常態的行為，人們就會感到好奇了。構思即興說話的懸念，巧妙借助越軌、反常的事實材料，可收到出人意料、引人入勝的效果。
五、以驚人的結論構成懸念
以倒敘方式布局說話，常采用這種思路設置懸念。聽眾被驚人的結論所吸引，就會進一步去研究這個結論是憑什麽得出來的。所謂驚人的結論，不外乎言別人所不能言、不敢言，說別人欲說但尚未說，講別人心中所有而言中所無的肯定或判斷之語。
某大學舉辦寫作知識講座，主講老師在談到細節描寫時，首先提出了一個懸念：“請問同學們，男生和女生回到宿舍時，摸鑰匙開門的動作有什麽不一樣呢？”台下的大學生們活躍起來了，有的私下議論，有的舉手回答，有的幹脆掏掏口袋，模擬一下自己回宿舍時找鑰匙的動作。