不同年齡段的孩子，對事物的理解和接受程度是不同的。八九歲的孩子可以輕鬆地理解“不能以大欺小”，可是對五六歲的孩子來說，理解起來就比較困難，因為生活中他們才是被欺負的對象。對於學齡前的孩子，要求他寫一手漂亮的毛筆字，是根本不可能實現的；對於不善言談的孩子，非得要求他當眾表現積極，簡直是難為他。
有兩個男孩兒，哥哥亮亮17歲，弟弟林林10歲。弟弟林林的成績好，而哥哥亮亮的成績雖然也不錯，但每次英語考試，亮亮都沒有林林的得分高。
媽媽很不高興，問亮亮：“你是怎麽當哥哥的，英語成績還不如弟弟？”
亮亮不滿地說：“他不就比我多了5分嘛。”
媽媽：“5分？你知道高考5分能落下多少人嗎？”
亮亮：“可我在我們班，英語成績是最好的。”
媽媽：“最好，也沒有你弟弟分高，他可是滿分。”
亮亮終於忍不住發怒了：“你怎麽不比比我們兩個英語的學習難度呢？他們小學英語的難度怎麽能跟我們高中英語的難度比呢？”
跟高中英語難度比起來，小學的英語難度的確是小巫見大巫。亮亮媽單純看兩個兒子的英語得分而武斷地批評哥哥亮亮，並要求他英語也能考100分，確實有點兒不切實際。所以我總是強調，在給孩子製定規矩或提要求的時候，一定要結合孩子的實際情況，可以稍微高一點兒或者低一點兒，但高低的尺度要把握好，如果太離譜，結果就會跟最初的目的背道而馳。