了解孩子的方法有很多，可以跟孩子多聊天，也可以觀察他們的言行舉止。可是，如果你想真正了解孩子，一定要掌握一些兒童行為心理學，以及他們成長過程中的規律，找到跟他們溝通的正確方法，這樣，以後給他們立規矩的時候就會相對順暢、容易多了。
女兒上三年級的時候，班主任為了讓班裏的學生養成閱讀的習慣，專門召開了一次家長會，要求家長平時給孩子買些課外書讀。說實話，對於學校的這種做法，我是十分讚同的。一來，小學階段課程還不算太緊張，孩子們有大把的時間讀課外書。二來，從小讓孩子養成閱讀的習慣，對於他們將來的學習大有裨益。
可是，在“究竟要為孩子買些什麽書”的問題上，不少孩子的父母提出了質疑。
學生家長甲說：“我給我兒子買了一套兒童版本的外國名著，可是他根本不感興趣，一點兒都不看。”
學生家長乙說：“為了培養我女兒的文學素養，我買了中國四大名著，還是古文原版的，她也不看。”
學生家長丙說：“我兒子隻喜歡看《爆笑校園》，裏邊都是一些笑話，能看嗎？”
……
對於不少父母的發言，我覺得有點可笑。雖說他們的目的是好的，可是做法卻值得商榷。讓一個三年級的孩子讀原版名著，他能啃得動？既然孩子喜歡《爆笑校園》，就給他買全套，讓他讀。
其實，閱讀最主要的目的就是為了開闊視野，隻要課外書的內容不違背孩子的身心發展，任何一本他們喜歡的書都會發揮作用。《爆笑校園》在我們看來跟經典名著不能相提並論，但還在孩子課外書的可讀範圍內，既然他們感興趣，為什麽要限製呢？
對於給孩子買課外書這件事，我個人的意見是：隻要符合當前孩子年齡段的書，都可以買來供他們閱讀。不見得一定要買那些跟教科書捆綁在一起的學習資料。事實也證明，隻要父母對孩子多用點心思，孩子的教育就會變得簡單一點兒。