我入學了
幾天內我認識了“毛主席萬歲”“中國共產黨”“中華人民共和國”“五星紅旗”等字。
語文書頁除了帶拚音的字，還配有彩圖——分別是毛主席標準像、天安門城樓、中華人民共和國國旗、中國共產黨黨旗。
我們的語文老師是三十幾歲的已婚女性，一直將我們教到三年級，小學二年級時，我從同學口中知道了她的丈夫是區教育局的幹部。
在第一堂語文課上，她教導我們要“翻身不忘共產黨，幸福不忘毛主席。”
實際上我們無法理解我們小小年紀怎麽就是個“翻身”的人了，也不明白“幸福”和“享福”有什麽不同。我們的智商都差不多，但老師似乎沒看出我們的困惑。
在後幾堂課上，老師才解惑，她說，沒有毛主席，就沒有共產黨；沒有共產黨，就沒有新中國；沒有新中國，我們過的將是很悲慘的生活，挨餓，受凍，全家沒房子住，更不會幸運地成為小學生……
我回家後，問母親：“新中國真的比從前的中國好嗎？”
母親大為吃驚。
我遂將老師的話學著說了一遍，母親給出了肯定的回答：“那當然，不止好一星半點兒，你們老師說得對，你要永遠記住！”
母親的話我當然相信，從此有了以前不曾有過的幸福感覺。
後邊的課文不是口號了，屬於看圖識字，如：
工人做工；農民種地。
馬拉車；牛耕田。
前邊一群羊；後邊兩條狗。
老爺爺乘涼；老奶奶喂雞。
最有故事性的課文內容是——烏龜、牛、馬、大雁和鶴共同拉一輛車，龜往河邊爬，牛、馬各向左右使勁，而大雁和鶴要將車帶到天上去……
這篇課文的教化意圖是鮮明的——目的相同，方向就必須一致。
以後幾篇謎語性課文我們都很喜歡：