一、平民教育運動的中堅人物
本節將根據20世紀20年代地方報紙的發行人、主要執筆者的經曆，分析他們推動平民教育的背景，以及所依據的文明觀。
（一）新南社
表7-2是20世紀20年代吳江縣發行的報紙和雜誌之中，可以找到的現存刊物一覽表。[30]其中，很早便受關注是以柳亞子、陳去病為中心所組成的南社，以及柳亞子在20世紀20年代曆經內訌、分裂後組成的新南社。以往研究對於他們身為“愛國民族主義者”，乃至國民革命前夕的“新文化”推動者，曾給予很高的評價。[31]
表7-2 吳江及其周邊市鎮所發行的新聞報紙（現所存有）
新南社時期，支持柳亞子的是一群激進的知識分子。如毛嘯岑（1900-1976），既協助柳亞子，又是《新黎裏》副主編，還擔任了縣立第四高級小學的校長。[32]《新盛澤》的發行人徐蘧軒（1892-1961）與其徒弟徐蔚南（1900-1952），也是新南社社員；他們一麵與《新黎裏》進行頻繁地交流，一麵發表許多具有獨立觀點的報道。徐蘧軒從龍門師範畢業之後，在紹興第五中學、上海稗文女子中學等處任教；徐蔚南則在震旦學院求學，後以官費留學日本，並曾在複旦實驗中學、浙江大學等處教書。[33]在《新盛澤》上發表許多文章的汪光祖（？-1928），雖然是位醫生，但他組織盛澤平民教育促進會，主導盛澤的識字運動和組織通俗演講團。[34]相比起來，引進近代教育的推動者往往出自科舉群體，他們既具有科舉功名，又擔任地方公共事務。而新南社的這群人，可說是由清末以來的近代教育而誕生，具有新知識分子的特征。[35]
圖7-3 《盛澤》
新知識分子階層與以往的士紳階層並不重疊，因此在《新黎裏》《新盛澤》上的言論活動，有其自身的特性。他們論點涉及許多課題，其中一些還成為特刊號的主題——如地方自治、勞動問題、體育、婚姻問題等，均被視為當務之急。[36]