——談北京師範大學曆史係課程設置改革
20世紀80年代初，北京師範大學曆史係在係主任白壽彝先生的領導和主持下，對課程設置進行了重大改革。之後經過龔書鐸等主任和曆史係全體教師的不斷努力，改革取得了顯著的成果。可以肯定，隨著歲月的推移，這一改革的作用將發揮得越來越明顯。因此，對這一改革進行深入的總結和研究，無論對曆史係教學質量的提高還是對曆史係整體實力的提高都有重要的意義。
一
曆史係把教學改革的突破口首先放在課程設置的改革上，主要有以下幾方麵的原因。
第一是原先的課程設置存在著嚴重的不足。
課程改革前，曆史係的課程計劃，基本上還是20世紀50年代初在蘇聯專家協助下，按照蘇聯高等師範教育的模式製定的。主要專業課是中國史和世界史，這兩門通史又分為古代、中世紀、近代、現代四個部分，即習慣上所說的“兩條線八大塊”。之後雖然對某些課程的授課時數做過一些調整，也開過幾門“提高課”，但基本設想和課程結構沒有什麽變動。與1949年前的舊大學相比，這種課程具有計劃性強和授課內容完整等優點。這樣培養出來的學生，程度比較整齊，畢業時大都能達到一定的水平，改變了過去學生學業程度參差不齊的現象。但它也有許多明顯的缺點。其一，這種課程設置沒有體現由淺入深、由一般到提高的原則，四年的課程基本上停留在同一程度、同一水平線上，很難適應學生水平逐年提高的要求；其二，這種設置把學生限製在兩門通史之內，而通史的內容又僅限於政治和經濟，不能給學生以應有的廣博知識；其三，它不能使學生在某些方麵有更深入的學習，不利於培養和訓練學生的治學能力，也不利於因材施教，調動學生的學習積極性和創造性；其四，它束縛教師的手腳，使大多數教師都在通史中轉圈子，很難在某些方向上做更深入的研究，不利於教師自身素質的提高。