海奇·萊汀恩 博士|Heikki Lyytinen
芬蘭於韋斯屈萊大學教授，現任聯合國教科文組織主席，芬蘭於韋斯屈萊大學人類技術中心董事會主席、NiiloM?ki基金會主席、EAN基金會主席、芬蘭科學和文學研究院成員。主要的研究領域包括：學習、認知神經科學、閱讀障礙及閱讀學習的促進。從1993年至今，主持開展著名的於韋斯屈萊閱讀障礙追蹤研究。目前研究重點集中在不同的語言環境下，開發並驗證不同語言版本的閱讀幹預工具GraphoGame的有效性，以幫助那些可能在閱讀學習過程中遭遇困難的兒童（更多信息詳見官方網站graphogame.com）。
王敏 博士|Min Wang
加拿大多倫多大學獲得應用認知科學博士學位，美國匹斯堡大學學習研究與發展中心博士後，現任美國馬裏蘭大學帕克分校教授。研究興趣為語言和閱讀發展領域，特別關注在第一語言和第二語言中，跨語言與書寫係統對口語和閱讀的不同影響。她關於中英雙語、韓英雙語、西英雙語兒童和成人的研究獲美國國家衛生研究院兒童健康與人類發展研究所（NIH/NICHD）、美國國家科學基金會（NSF）、美國斯賓塞基金會資助。現擔任權威期刊Applied Psycholinguistics、Writing Systems Research、Contemporary Educational Psychology和International Multilingual Research Journal編委。
凱瑟琳·麥克布萊德 博士|Catherine McBride
香港中文大學社會科學學院副院長以及心理係發展中心主任，是一位具有國際性聲譽的著名學者，她參與過的科研項目遍布美國、加拿大、歐洲、中國（包括香港地區）。迄今為止，發表了160多篇學術期刊文章，著有20多篇學術專著章節。現任權威期刊Developmental Psychology、Journal of Research in Reading、International Journal of Behavioral Development、Reading and Writing副主編。