Research of Preschool Children's Independent Reading and Eye Movements
[中國] 趙微（Wei Zhao）[2]
[中國] 王妮妮（Nini Wang）[3]
文字意識是兒童書麵語言獲得的開始。兒童早期閱讀過程中對文字的關注，是理解兒童早期文字意識、閱讀方式和閱讀理解的關鍵。本研究以61名5～6歲的兒童為被試，采用Tobii T60眼動儀，對其在自主閱讀圖畫書過程中對文字注視的情況進行實時記錄。通過比較閱讀理解水平好、中、差三個組別自主閱讀圖畫書文字注視水平，探討不同閱讀理解水平學前兒童在自主閱讀圖畫書過程中文字注視的差異，探索學前兒童圖畫書自主閱讀的眼動特征。
焦點閱讀
·圖畫書自主閱讀中兒童早期閱讀的眼動特征，揭示了在遵循從圖像到文字的特定認知規律下，對閱讀材料中文字的再認程度決定了兒童對文字的注視程度。好的早期閱讀者已經開始利用文字支撐，對文字的注視在文字與圖畫之間進行內容意義整合，實現語義通達，解讀圖畫書意義。因此，早期閱讀教育在關注閱讀興趣培養的同時，也應增進文字意識，科學指導閱讀方法。
關鍵詞
自主閱讀，文字注視，眼動研究