海奇·萊汀恩 博士|Heikki Lyytinen）
芬蘭於韋斯屈萊大學教授，現任聯合國教科文組織主席，芬蘭於韋斯屈萊大學人類技術中心董事會主席、NiiloM?ki基金會主席、EAN基金會主席、芬蘭科學和文學研究院成員。主要的研究領域包括學習、認知神經科學、閱讀障礙及閱讀學習的促進。從1993年至今，主持開展著名的於韋斯屈萊閱讀障礙追蹤研究。目前研究重點集中於，在不同的語言環境下，開發並驗證不同語言版本的閱讀幹預工具GraphoGame的有效性，以期幫助那些可能在閱讀學習過程中遭遇困難的兒童（更多信息詳見官方網站graphogame.com）。
雷吳潤瑛 博士|Belinda Louie
美國華盛頓大學塔科馬分校教授，多項美國聯邦和華盛頓州研究基金培訓教師。她特別關注如何幫助英語作為第二語言的學生的學習，兒童文學的分析也是她的學術專長。
王泉根 博士|Quangen Wang
北京師範大學文學院教授，中國兒童文學研究中心主任，中國作家協會兒童文學委員會副主任，亞洲兒童文學學會副會長，中國當代語文教學專業委員會學術委員會副主任。國家社會科學基金評審專家，國家出版基金評審專家,終生享受政府特殊津貼專家。長期從事中國現當代文學與兒童文學的教學研究，以及中國文化研究。發表了十餘種兒童文學研究著作，並承擔了多個國家重點研究項目。
王秋穎 博士|Qiuying Wang
美國俄克拉荷馬州立大學教育學院教授，美國伊利諾伊大學香檳分校教育心理學博士畢業，從事兒童閱讀領域教學與研究多年。
強海燕 博士|Haiyan Qiang
華南師範大學比較教育學及課程與教學論教授，先後在美國馬薩諸塞州立大學教育學院、加拿大多倫多大學安大略教育研究院、英國倫敦大學教育研究院留學，作為訪問學者和高級訪問學者進行研修和合作研究。自1990以來，長期從事英語課程與教學研究，擔任“中國—加拿大—美國教育合作英語浸入式課程與教學研究”中方項目主任，是中國英語浸入式教育實驗的創始人之一，從事該領域研究的成果有3部著作，國內外學術期刊發表論文20餘篇，主持和組織中國英語浸入式教育年會5屆，對學術和英語教育實踐改革產生了較大的影響。