一、研究目的
前麵的研究通過問卷的測量驗證小學生自我控製培養方案的有效性，本研究將以N2和P3成分的平均波幅來考察實驗班和對比班在培養前後的電生理變化情況，以此檢驗教育活動對小學兒童自我控製發展的促進作用。
二、研究假設
第一，實驗前後，實驗班小學兒童的Nogo-N2和Nogo-P3成分的平均波幅出現顯著變化，後測小於前測。
第二，實驗前後，對比班小學兒童的Nogo-N2和Nogo-P3成分的平均波幅無顯著性變化。
三、研究方法
（一）被試
共選取被試73名，有效被試為51名，實驗班25人，對比班26人，平均年齡為9.56歲，標準差為1.74。實驗的被試為家長簽寫知情同意書的學生。
（二）實驗材料與程序
培養方案采用團體訓練的形式進行，依據自我控製的內涵建立整體培養方案，具體活動見附錄7。
腦電測查采用Go/Nogo實驗任務範式，我們選擇了小學兒童都能準確認識的三角形圖片（正三角形和倒三角形圖片）作為刺激圖片。為防止係統誤差，在被試間做出平衡，一半將正三角形作為目標刺激，一半將倒三角形作為目標刺激進行反應。
實驗時，由1名主試帶領小學兒童進入實驗室，並主動與小學兒童交談以消除小學兒童懼怕或不愉快心理，小學兒童表示熟悉環境願意開始實驗後，安排被試坐在舒適的扶手椅上，佩戴好兒童專用電極帽。調整被試的座位，使被試距電腦屏幕約60cm處，眼睛基本平視屏幕中央。當各電極的頭皮阻抗調至50KΩ以下後，啟動正式實驗程序。主試向小學兒童講解實驗規則：見到正三角形（或者倒三角形）就按鍵，而見到倒三角形（或者正三角形）就不動。確保兒童理解後，進入實驗的練習部分，練習階段包含10個trials，練習後確保兒童完全明白任務內容，進入正式實驗。為充分使兒童在實驗過程中有較好的注意力，正式實驗共由6個block組成，每個block包含50個trials，其中需要按鍵的條件（Go）占80%，不需要按鍵的條件（Nogo）為20%，2種條件隨機呈現（具體實驗流程見圖11-12）。兒童完成整個實驗大約需要15分鍾。實驗的全過程由1名主試陪同，指導被試在實驗過程中盡可能減少頭部和眼球活動。每次實驗後，送給兒童1個喜歡的小禮物。