一、真愛的內涵
愛與責任是教育永恒的主題。關愛學生是教師愛心的核心表現。培養學生成才是教師責任的歸宿。愛心與責任感是教師職業道德的核心內容，是教師職業道德在教育現實中的具體體現。教師的愛心有助於實現有效的師生心理溝通。
什麽是教師對學生的真愛？廣義來看，教師的愛心體現在教師對職業的愛、對學校的愛、對學生的愛以及對自身的愛。狹義來看，教師對學生的愛是其愛心的核心內容。從案例23中，我們能感受到真愛的根本含義在於付出，在於“犧牲自己為別人”。教師對學生的真愛，在於教師為了學生的發展而“犧牲自己”，而不是“犧牲學生來滿足自己”，教師對學生的教育因為真愛而有了存在的意義，也因為真愛而精彩。
當然，這裏並不是簡單地強**師要犧牲自己或消耗自己，教師對學生的真愛付出決不應是那種以損害自己的身體健康和忽視自身親情關係為代價的一味奉獻。這裏是想明確教師對學生愛心的內涵，它不僅是為了滿足教師自己的期待或願望，而且最終是為了滿足學生的發展需求；它不僅是為了滿足教師自己的情緒體驗，而最終是為了學生身心的健康發展。教師對學生的愛心要以促進學生良好發展為目標，其中，培養學生的愛心就是促進學生良好發展的一個重要目標，此所謂“以愛育愛”，學生的愛心會成為對教師愛心的回報，這也會激勵教師更多地關愛學生。
教師的愛心是促進學生發展的力量。教師對學生要有愛心，原因在於教師職業的根本特征不僅在於教書，更在於育人。育人是教師的“天職”，教書與育人形成一體，不可割裂。教師在教書的同時自然肩負著育人的職責，教師不能隻教書而不育人，尤其對心智發展並不完全成熟的中小學生來說更是這樣。如果教書與育人兩者脫節，如果教師忽視育人的作用，那麽教書就失去其根本價值。