一、性別自我概念
性別自我概念是指個體對自己性別的認識與評價，它是自我概念的一部分。性別自我概念的主要成分是性別認同（gender identity），就是一個人是女性或男性的自我認定。這種認同是在2～3歲發展起來的，並且通常與生理特征一致[6]。
林崇德認為，性別角色認同指個體獲得真正的性別角色，即根據社會文化對男性、女性的期望而形成相應的動機、態度、價值觀和行為，並發展為性格方麵的男女特征，即所謂男子氣（masculinity）和女子氣（femininity）。這類概念強調在生理性別基礎上，個體對社會文化所期待的適合個體性別群體的理想行為模式的認可程度[7]。
二、性別社會化
社會化是指使人們獲得個性並學習其所在社會的生活方式的個人與社會相互作用的過程，它是聯係個人和社會的必要環節，它是個過程，常常被稱為社會化過程。社會化過程主要分為初級社會化和次級社會化，初級社會化主要指家庭環境中的社會化，次級社會化主要指在學校、同齡群體、組織、媒體、工作場所等環境中的社會化。
通過社會化過程，個體將社會角色和社會規範內化為自己行動的準則，從而使文化、製度等得以再生產。盡管社會化過程在嬰兒期和兒童期格外重要，但在一定程度上是延續一生的。
性別社會化簡單地說就是在家庭、傳媒等社會中介的協助下，習得社會性別角色，即學習如何做個男人或女人的過程。它從人一出生就開始了，其內容涉及性別期望、性別角色和性別認同。
社會性別的社會化這一思路明確區分了生物性的生理性別與社會性的社會性別，嬰兒出生時就有了前者，隨後發展出後者。通過與初級和次級社會化中介的接觸，兒童逐漸將被認為與其生理性別相符的社會規範和期望加以內化。