在師生溝通中，教師如果能夠從學生的角度去看待問題，了解學生產生某種行為的原因，能夠與學生共情，那麽學生就會卸下對教師的防禦，敞開心扉，師生間就可以快速建立良好的關係。
一、什麽是共情
共情，也叫同理心，是指對他人的心理活動或情感感同身受、體驗他人內心世界的一種能力。通俗地講，共情就是能夠設身處地地站在對方立場上考慮問題，做到通情達理。教師的共情通常指放下個人成見，進入到學生的世界，去看學生所看到的“事情”，去聽學生所聽到的“真理”，並將自己的想法讓學生知道。共情是一種能力，更是一種態度。師生間的共情會帶來溝通方式的改變，這種改變是發自內心地體會到對方感受的一種表現。
二、共情的作用
共情是交往的前提條件，具有重要的功能。
首先，師生間共情的好處。
教師和學生是兩個獨立個體，有著不同的感受。這種感受沒有對錯之分，隻是一種真實的客觀存在。好的感受會產生好的行為，不好的感受會產生不好的行為。要想讓學生有好的行為，需要讓學生有好的感受，教師對學生的共情有助於學生產生良好的感受。當教師與學生共情時，教師會接納學生的感受。這種接納會讓學生產生一種被尊重、被理解的好的感受，從而產生好的行為，如探索自我的需要、尊重並接納教師等。當學生能夠與教師共情時，教師也會感到欣慰和愉悅。師生間如果充滿著相互理解、接納、體諒和愛的氣息，就能夠快速建立起信任、尊重、友愛的關係。
例如，當小宇又一次把張老師強調過、反複練過的題目做錯時，張老師找到了小宇，了解他做錯的原因。
教師：我想你需要老師的幫助。
小宇：的確，我不明白這道題目，可我又不敢問您，這道題目太簡單了。