一、裴斯泰洛齊教育思想影響的廣泛性
裴斯泰洛齊以他的教育實踐和偉大精神，影響著他所生活的時代。他那宏富的文獻著作廣泛地傳播著他的教育思想。
裴斯泰洛齊的教育思想首先影響的是瑞士及其家鄉蘇黎世。裴斯泰洛齊在世時，曾為推廣他的教育思想和方法，作出了巨大的努力。然而他的對手的勢力不小；公眾的輿論有讚賞，也有誹謗。他的家鄉蘇黎世對他的學校教育試驗持懷疑態度。他逝世之後，他的家鄉著手改進教育，專家們提出了許多改革方案，其中有裴斯泰洛齊的朋友漢斯·格·涅格利於1831年以裴斯泰洛齊的教育思想為指導而提出的改革方案。1832年頒布的一項新的教育法，內容以在伊弗東工作過的卡斯帕爾·馮·奧雷利教授的教育理論和托馬斯·舍爾的教育草案為依據。此教育法主張推行裴斯泰洛齊的思想和教學方法。至此，裴氏的家鄉終於接受了他的教育思想，按照他於1801年在《葛篤德怎樣教育她的孩子》所指出的方法去做。同時，裴斯泰洛齊的貧民和大眾教育思想也獲得了傳播。今天瑞士教育製度中的師範學校以及獨具特色的教育機構，如“醫療衛生教育之家”、特種兒童教養院（包括孤獨性兒童、犯罪兒童等教育院）等，都在發揚著裴斯泰洛齊的教育思想和精神。
裴斯泰洛齊的教育思想在德國發展最早，產生了強烈的影響。在裴斯泰洛齊生前，普魯士曾於19世紀派遣了不少見習生到裴斯泰洛齊任教的學校布格道夫和伊弗東學習。普魯士掀起了裴斯泰洛齊運動；裴斯泰洛齊的教育方法在普通學校中獲得了推廣，在工業學校和軍事學校裏得到了應用。同時還根據裴斯泰洛齊的教育思想對教師的培訓進行改革。普魯士政府出麵訂購《裴斯泰洛齊全集》，並設立可觀的基金用於推廣“裴斯泰洛齊教學方式”。裴斯泰洛齊的教育思想在德國的傳播跟德國教育家費希特的積極、廣泛宣傳有關；此後擔任德國第一任教育廳長的洪堡，曾選派17名教育幹才於1808年前往伊弗東學習了3年之久。他們用裴斯泰洛齊的教育思想和方法訓練德國教師，一種新的國民教育製度被稱為“普魯士裴斯泰洛齊學校製度”在德國形成。在圖林根，19世紀初期，裴斯泰洛齊教育學院曾有過令人鼓舞的發展；裴斯泰洛齊的教育思想曾得到過州政府的支持，州政府並組織教師進修和培訓。教師們采用裴斯泰洛齊的教育方法，並用裴斯泰洛齊的教育思想指導和改進學校工作。法蘭克福是19世紀初期推廣和擴展裴斯泰洛齊教育思想的一個重要城市。裴斯泰洛齊在世時，伊弗東學校有許多法蘭克福的學生，裴斯泰洛齊得到了那裏的學生家長的經濟和物質上的支持和幫助。在伊弗東工作過的教師和學生返回法蘭克福後，在教育界、新聞界傳播他的思想，一時間使裴斯泰洛齊的教育方法成了“法蘭克福的風尚”。[79]裴斯泰洛齊去世後，其教育思想成為法蘭克福學校的財產，同時也在教養教育領域得到發展，並於1846年成立了裴斯泰洛齊協會；同年教師們還創建了自助機構，目的是照料雙親曾從事教育的孤兒。1927年，德國有50多個這種性質的協會。