（一）知覺是先天的還是後天習得的？
這是知覺研究中爭論已久的一個問題。有些心理學家認為，知覺是先天的，是一種與生俱來的能力。比如，吉布森的研究發現，在視崖實驗中，嬰兒爬行到視崖的邊緣時就不繼續向前爬行了，說明他們似乎生來就具有判斷高度或深度的能力。也有研究發現，讓出生3天的嬰兒在相同亮度下看彩色的方形光斑或灰色的方形光斑，發現所有兒童觀看彩色光斑的時間都多於觀看灰色光斑的時間，這種對彩色的偏好似乎也是與生俱來的。但也有許多研究支持知覺是後天習得的，與經驗有關。例如，布萊克默爾和庫珀（Blakemore&Cooper，1970）在一項研究中，讓小貓在黑暗的環境中長大，它們隻能看到垂直或水平的線條（見圖4-3），以後把它們從黑暗的環境中放出來。結果發現，在垂直線條環境中生活過的小貓，隻對垂直條紋有反應，而在水平線條環境中生活過的小貓，隻對水平條紋有反應。這說明早期的生活環境造成了視覺的特異性損傷，這種損傷是不可逆轉的。
圖4-3 生活環境對視覺的影響
（二）什麽是知覺的無意識推理理論？
1866年赫爾曼·馮·赫爾姆霍茲提出了基於經驗（或後天）的知覺理論。該理論認為，知覺是一種無意識推理的過程，知覺中有許多不能直接經驗到的刺激，但可以根據以往的經驗通過推理附加在知覺上。這種推理是無意識的，是在不知不覺中進行的。例如，人判斷物體的大小，實際上是在頭腦中計算了物體的距離和它在視網膜上成像的大小。如果一個物體在視網膜上的投影小，但距離遠，而另一個物體在視網膜上的投影大，但距離近，它們就可能被知覺為相同大小的物體，這個過程是一個無意識推理的過程。無意識推理由經驗產生，也可以由經驗消除。例如，通過學習可以消除某些錯覺現象，就是經驗對無意識推論的影響。