羅賓德拉納特·泰戈爾（Rabindranath Tagore，1861—1941），印度桂冠詩人、哲學家、人道主義者和教育家。他對印度國民生活的幾乎每一個方麵，都提出了嶄新的重要見解。[18]在教育領域，他給予了世界具有永恒價值的信念，那就是教育必須根植於自身土壤，喜悅、自由、對自然的愛以及東西方的不斷接觸，是一個成熟的教育體係的基本原則，這個原則將為世界的永久和平鋪平道路。
一、生平與教育活動
泰戈爾於1861年5月7日出生於加爾各答一個望族家庭。其祖先為低等的婆羅門種姓，至祖父輩，家族漸漸顯赫富裕。祖父與父親均支持印度啟蒙思想家、社會改革家拉姆·莫漢·羅伊所開展的事業。父親戴本德拉納特·泰戈爾精通歐洲哲學，對宗教懷有深厚感情，對藝術極其敏感，對實際工作精明善斷，被人們尊稱為“大聖人”。他常在印度各地旅行，喜愛登上喜馬拉雅山的峰巔，沉浸於對大自然粗獷壯美的欣賞與冥想之中。1863年，為支持梵社運動的開展，他在距加爾各答約100英裏（約161千米）的桑地尼克坦（意為“和平之鄉”）創辦了一個靜修中心。
泰戈爾是家中的第14個孩子。他所誕生的這個家庭，充滿了對宗教的虔敬與對美好生活的享受，家教自由而嚴格。父親鼓勵子女們自由發展，允許他們發表各自見解而不加任何限製。家中常開展哲學與宗教問題的討論，安排演戲、詩歌朗誦會與音樂會。泰戈爾的哥哥姐姐多為詩人、音樂家、劇作家和小說家。當時印度著名的詩人、演員、音樂家和學者是家中常客。大家對於各種有爭議的問題各抒己見，談話氣氛十分活躍。在性格形成時期，泰戈爾的心靈從家中所充溢的印度偉大傳統與自由思想中汲取著豐富的養分。
在童年，泰戈爾進過4所學校：東方學院、國立師範學校、孟加拉中學和聖薩維爾學校。教師那種把知識強塞進學生腦瓜和五花八門的懲罰方法，使他熱愛自然與自由的心靈產生了反抗的情緒。在回憶著作《我的童年》（My Boyhood Days）中，泰戈爾用幽默的筆調表達了他對於學校教育的批評。他將當時對學生進行“填鴨式”灌輸的學校稱作“製造讀書寫字的工廠”，學生經過一番“加工監製”，便有望“在市場上賣出貼了特別商標的高價錢”。[19]由於不堪忍受學校教育，泰戈爾在大約14歲時漸漸脫離學校教育，而主要在家裏接受家庭教師和兄長的教育。他的文學天賦在未滿9歲時就表現出來，能按照音律正確地排列詩行。童年所聽到的印度古典聖歌也深深吸引著他的心靈。