在長期的革命生涯中，列寧深深體會到共產主義事業的艱巨性與長期性。共產主義事業既要徹底根除舊有的資本主義製度的影響，又要在改造的基礎上建立一個與舊社會完全不同的社會——共產主義社會。社會主義與共產主義建設事業需要一代又一代人不斷的努力，因而培養合格的建設者和接班人便成為一項迫切的任務。出於對這一問題的高度一貫的重視，列寧對年青一代的教育給予了具體指導。在《青年團的任務》《論無產階級文化》《論綜合技術教育》《偉大的創舉》等一係列著作中，他號召青年要通過不斷的學習成長為繼承共產主義建設事業的共產主義者。
列寧首先要求青年人認清社會形勢以及自己的職責。十月革命後，蘇聯麵臨著嚴峻的社會形勢，迅速恢複與發展備遭戰爭破壞的國民經濟成為事關新生的蘇維埃政權生死存亡的大問題，同時也關係到共產主義建設事業的成敗，這一問題必須引起廣大青年的重視，青年必須自覺地學習文化，掌握現代科學技術知識，接受係統的共產主義教育。“每個青年必須懂得，隻有受了現代教育，他才能建立共產主義社會，如果不受這種教育，共產主義仍然不過是一種願望而已。”[14]
在教育內容上，列寧主張年青一代首先要學習馬克思主義學說。這是因為馬克思主義是馬克思借助於人類文化積累的全部成果，研究人類社會發展規律所得出的科學結論。年青一代隻有充分掌握馬克思主義學說，才有可能真正掌握並徹底遵循社會發展的客觀規律，從而堅定自己為共產主義事業終生奮鬥的信心和決心。在具體學習過程中，列寧強調，馬克思主義及共產主義知識的學習必須貫徹理論聯係實際的原則，而不可流於若幹共產主義的口號及共產主義若幹空洞概念的學習上。在這個問題上，列寧再三強調：“如果說，學習共產主義隻限於領會共產主義著作、書本和小冊子裏的東西，那我們就很容易造就出一些共產主義的書呆子或吹牛家，而這往往會使我們受到損害，因為這種人雖然把共產主義書本和小冊子上的東西讀得爛熟，卻不善於把這些知識融會貫通，也不會按共產主義的真正要求去行動。”[15]