一、生平
蘇霍姆林斯基（В. А. Сухомлинский，1918—1970）是享譽世界的蘇聯著名教育理論家和實踐家。
1918年9月28日蘇霍姆林斯基誕生於烏克蘭一個農民家庭。1935年，17歲的蘇霍姆林斯基從師資培訓班畢業後返回故鄉，成為一名農村小學教師。此後，他用兩年的時間完成了波爾塔瓦師範學院語言文學係函授班的學業，接受了高等師範教育，獲得了中學教師證書。1939年9月至1941年7月，蘇霍姆林斯基在一所完全中學當語文教師兼教導主任，領導全校的教學工作。這為他廣泛探討和研究教育理論提供了有利條件。
衛國戰爭勝利後，蘇霍姆林斯基重返教育崗位，先後任中學校長、區教育局長，全力以赴投入戰後恢複學校的工作。1947年他被任命為帕夫雷什中學校長。從此他一直在這一崗位上勤奮耕耘，直至1970年9月2日去世，曆時23年。其間，蘇聯各地的許多師範學院都邀請他去工作，甚至波爾塔瓦師範學院院長，他的學位導師也親臨帕夫雷什，動員他去基輔工作，但都被他婉言謝絕。他把自己的一生貢獻給了農村教育事業。
蘇霍姆林斯基深信，要當好一名校長，就必須一天也不脫離學生和教學。他明確地提出了一個口號：到學生中去，到課堂中去，到教師中去。他身為校長，還兼了一個班的班主任，從一年級一直跟到該班學生畢業。他認為：“教育——這首先是人學。不了解孩子——不了解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”[1]他與學生朝夕相處，對學生了如指掌，了解他們的歡樂和痛苦，關心他們的成功與失敗。學生在校期間的全部生活都是他的研究對象。20多年中，經他長時間直接觀察的學生達3 700多人。他愉快地同學生一起活動，一起讀書，一起旅行，他為每個學生寫了觀察記錄。探索各年齡期學生的個性、心理和精神生活的發展規律。他堅持在教學第一線工作，擔任一門課程的教學。他把到教師中去，了解、幫助和培養他們，看作自己的主要任務之一。他把全校教師團結成一個優秀的教師集體，這是帕夫雷什中學取得成功的有力保證。由於蘇霍姆林斯基不懈地進行教育改革和實驗，使帕夫雷什中學不僅成為蘇聯的優秀學校，而且被看成當代世界著名的實驗學校之一。