(一)關於兒童
從期刊論文上看，以“兒童”為關鍵詞在百度學術和中國知網上進行論文檢索，剔除不符合要求的和無關的論文，共得到論文178篇。1999年以前隻有9篇，到2010年增加到45篇，到2017年增至178篇，即2011—2017年共133篇，數量大幅增加。從學位論文上看，2006—2017年共91篇，其中2011—2017年有67篇，占到總數的73.6%,數量上也有很大提升。論文內容涉及兒童心理發展、兒童觀、五大領域、特殊兒童、0～3歲早期發展、3～6歲兒童學習與發展標準等。關於兒童心理的論文最多，兒童心理依然是研究的核心。研究內容從概括到具體、從整體到分化，範圍不斷擴大，內容不斷豐富，對兒童的研究越來越具體。研究方法從單純地對前人的成果進行總結的文獻法，發展為觀察法、訪談法、問卷法等多元方法。研究方向逐步向關注熱點問題、與實際相結合的方向轉變。
(二)關於幼兒園課程
從文獻的數量來看，1993—2017年可檢索到的期刊論文有73篇，其中2011—2017年有47篇，占到總數的64.4%。2006—2017年的碩士、博士學位論文有55篇，2011—2017年有43篇，占到總數的78.2%。碩博士學位論文的選題包括各級各類高校學前教育專業課程設置、國外課程借鑒和比較等。其中關於高校學前教育專業課程設置的最多，占到80%以上。這表明隨著幼兒園課程改革的推進，高校學前教育專業課程設置如何適應實踐的需求成為研究的重要方麵，但關於幼兒課程的理論研究數量仍顯不足。
(三)關於幼兒園教師
對百度學術和中國知網的論文進行檢索，剔除不符合要求的論文，1982—2017年共收集到期刊論文404篇，其中2011—2017年150篇，占到總數的37.1%。2006—2017年關於幼兒園教師的碩博士學位論文共有84篇，其中2011—2017年有44篇，占到總數的52.4%,比2010年以前的略多。