四是以課程教學為核心的人才培養改革研究。陳學飛等人的《西方怎樣培養博士——法、英、德、美的模式與經驗》一書描述了西方國家博士生培養模式的演變曆程和現實狀況，分析歸納了其特點、主要影響因素及發展趨勢。⑨王英傑、劉寶存教授的《世界一流大學的形成與發展》選擇11所當代世界一流大學作為研究對象，從辦學理念、師資管理體係、生源、辦學資金、教學科研條件等方麵研究了一流大學的形成原因。①賀國慶教授等人主編的《國外高等學校課程改革的動向和趨勢》係統介紹了高校課程領域改革。②此外，郭德紅的《美國大學課程思想的曆史演進》(中央編譯出版社，2007)、遊振聲的《美國高等學校創業教育研究》(四川大學出版社，2012)、王玉衡的《美國大學教學學術運動》(北京師範大學出版社，2012)、張帆的《德國高等學校的興衰與等級形成》(北京師範大學出版社，2012)、薑炳軍的《俄羅斯研究生教育的傳統與變革》(北京師範大學出版社，2012)在學術界也受到了廣泛關注。
五是高等教育質量保障與評價研究。其中，最早也最有影響力的是陳玉琨教授等人的《高等教育質量保障體係概論》一書。該書共九章，包括高等教育質量保障體係概述、西方高等教育質量保障的基本模式、西方高等教育質量保障的價值取向等內容。③國際比較方麵的代表性成果有許明的《高等教育質量保障體係的國際比較》(遼寧師範大學出版社，2004),範文曜、馬陸亭的《國際視角下的高等教育質量評估與財政撥款》(教育科學出版社，2004)、張彥通的《歐洲地區高等教育質量保障體係研究》(北京航空航天大學出版社，2007)、鄭曉齊的《亞太地區高等教育質量保障體係研究》(北京航空航天大學出版社，2007)。這些研究成果在比較研究中探尋各國高等教育質量保證的有效經驗，進而為中國高等教育質量保障體係的構建提供借鑒。