這個世界的界限也許是由境遇性的行動、不斷學習的經驗和應激性的製度回應所組成的，它處於持續的變動中，但是，這並不意味著它不能被結合為一個整體。從20世紀60年代起，一個令人印象深刻的將之集合在一起的方式就是一係列產生和散播商業知識的機構之間的連接。尤其是從三種不同的機構(管理谘詢機構、管理學大師，特別是商學院)連接中所產生的回路。這三種機構永恒地處於媒體的包圍中，且媒體本身就是這一文化回路的重要組成部分。
管理谘詢師起源於19世紀晚期20世紀早期，然而直到20世紀60年代，隨著貝恩、麥肯錫等公司開始融合成巨型的谘詢公司，管理谘詢師才真正流行起來。他們憑借自己汲取觀念並將之付諸實踐的能力(知識再從實踐中返回理論)而成為重要的知識生產者和傳播者。
商業知識、管理學大師和幾乎所有管理谘詢師的雄心都是管理谘詢公司的推動力量。管理學大師們將商業知識作為他們自身的各個部分進行打包，②盡管他們在20世紀80年代之前已經存在，但是直到彼得斯與沃特曼的《追尋卓越》問世，他們才迎來了繁榮的時期。用彼得斯的話就是“一把20年前就發射了的禪宗槍”。管理學大師們通常將表現特殊的經商之道具體呈現出來，他們一方麵傳授新知識，同時對那些聽眾們已經知道但是需要被表達出來並進行確認的知識，給予確認。逐漸地，管理學大師們也傳達一些道德規範：“他們不僅告訴管理者們應該如何管理企業，同時也告訴他們怎樣才能成為生活充實、幸福和擁有道德自覺性的公民。”①
然而，現今生產和散播管理學知識的首要渠道卻是商學院。盡管那一小部分優秀的商學院於19世紀末20世紀初形成於美國，但它的迅速發展卻在那之後的20世紀40年代，以MBA課程的發展為基礎。在世界的其他地區經過了一段時間的緩慢發展，直到20世紀的五六十年代，商學院才首先在歐洲隨後在亞洲創立並蓬勃發展起來。現在，每年數十億美元的收益，使得商學院成為全球廣大商業教育領域最明顯的標誌。