愛生學校旨在推進學校的管理以學生為中心，使校長擁有“兒童視角”，在學校中建立起教師與學生之間的友好關係，不僅改革傳統、機械、僵化、不平等的教學關係，增進學校與社區、家庭之間的聯係，而且減少厭學、輟學、失學等現象，提高教師教學的有效性，促使學生安全、快樂、文明地成長。由此，愛生學校的校長就必須具有愛生學校的管理理念、管理策略及具體方法，既要盡可能地為受教育者提供公平、民主、高質量的學校教育，使受教育者的稟賦、個性、潛能等都得到充分的發揮和展現，又要從兒童成長的角度看待問題；既要引領全體教師的專業成長，為師生營造健康、寬容、合作的教學和學校環境，使課堂教學更有實效，注重學校教育與家庭教育的密切結合，又要時常鼓勵兒童參與學校管理、體驗民主生活、關注學習成績不好的學生，尊重女性、講究性別平等。由此，我們認為，愛生學校的校長在學校管理中應注重如下內容。
一、全納各種類別的兒童
（一）作為愛生學校的校長，要擁有對學生無私的愛
過去所說的教師對學生的“愛”，隻是一般意義上的、泛泛的愛，或者說，是居於高位的教師對居於低位的學生的偶爾關心，是一種不平等的“愛”。而愛生學校的這種“愛”，不僅僅表現為長輩對晚輩的關心、教師對學生的看護，而是平等、換位思考，從內心深處對每一個學生的尊重、關心與體貼。同時校長還要真正促進每一位教師的專業成長、每一位學生個性的全麵發展。因此，這種“愛”，是一種高尚的、平等的、無私的、寬廣的愛，是換位思考、是從學生角度出發、是包含教育品質的愛，其表現在日常工作中，就是校長時時處處從學生長遠發展的角度出發，所做的一切管理工作都要替學生著想，不僅要考慮到學生的長遠發展、實際需要，還要考慮到自己所采用的管理方式及方法是否適應學生。因此，愛生學校的校長，講求在工作中以學生為本，建立有助於學生全麵發展的良好環境以及新型、和諧的師生關係，在提高教職員工素質的同時，營造充滿人文關懷的教育教學環境。