新中國成立以來，特別是改革開放30多年來，中國已基本構建起了以多種層次、多種類型、多種形式並存的繼續教育（成人教育）體係，形成了以學校教育為主導和依托，行業、企業、社會廣泛參與的多元化辦學體係，初步建立了崗位培訓製度、證書製度、職業資格考試製度和大學後繼續教育製度。
1.成人學曆教育
張國強是北京大學保安隊副隊長，平日裏，他除了站崗巡邏、保護學生的人身安全以外，業餘時間都用在了學習上。雖然隻有初中學曆，但他卻憑著自學，拿到了兩個本科文憑。讓他有機會通過業餘時間學習獲得學曆的，正是中國的成人學曆教育。
改革開放30多年來，中國大力發展多種形式的成人學曆教育，例如，全日製的學校教育、廣播電視教育、網絡教育、自學考試、夜校、函授教育等。中國成人學曆繼續教育的發展，為廣大社會成員進行各種學曆補償和學曆提升教育提供了各種學習機會。在相當程度上，其緩解了中國社會發展和廣大學習者對高中階段及高等教育需求增長與教育資源相對不足的矛盾，促進了中國學校教育的巨大發展。
——掃盲與成人基礎教育。中國是世界第一人口大國，也曾經是世界頭號文盲大國。新中國成立之初，其所麵臨的一個突出問題就是廣大人民群眾的文化素質低，文盲人口就約占了全國總人口的80%。在中國的廣袤大地上，掃盲是中國教育麵臨的一大難題。之後在中國政府的努力下，越來越多的國民得以接受到知識的滋潤。中國政府大力開展掃盲與成人基礎教育，尤其是主要麵向農民開展的基礎教育，已初步形成了縣、鄉、村農村成人教育的辦學網絡。
1978年以來，中國累計掃除了9571萬成人文盲，“掃盲”和“普九”使中國文盲數量和文盲率不斷下降，成人文盲數從1982年的2.35億人減少到2000年的8100多萬人，成人文盲率從1982年的34.5%降到2000年的6.72%，青壯年文盲率降到4.8%以下，全國如期實現了基本掃除青壯年文盲的目標。