“我們班同學有11個民族，班級就像個大家庭，雖然我們有時有些小摩擦，但我們很團結”。烏魯木齊市第十五小學五年級四班的馬慧雯說，班裏多民族同學除了經常一起學習生活外，學校還經常組織學生到分校區與民語係的同學進行聯歡，拉近各民族學生之間的友誼。馬慧雯所在的市第十五小學是天山區一所最大的民漢合校小學，2004年9月，由原第十五小學與原三十三小學合並而成。幾年來，天山區共新（擴）建了十九小學等6所民語係小學教學樓，改十一小學為民漢合校；新建民語係四十四小學2700平方米教學樓，解決了黑甲山地區流動人員子女入學問題；新建民漢合校延安路小學5600平方米教學樓和延安路中學12000平方米教學樓；全區民語學校入學率、畢業率、鞏固率、普及率多年來保持在100%。
烏魯木齊市第十五小學隻是中國民族教育事業發展的一個小小的縮影。中國政府曆來對民族教育事業高度重視，加大投入，實施了一係列惠及民族教育的重大工程，加強民族團結教育和雙語教育，堅持開展教育對口支援工作，在民族教育事業發展上取得了輝煌成就，積累了豐富的經驗，主要有以下幾點。
——堅持正確方向。全麵貫徹國家教育方針和民族政策，在各級各類學校深入開展社會主義核心價值體係教育、公民意識教育、法製教育和民族團結教育，引導廣大學生牢固樹立馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀，把各民族學生培養成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。
——堅持優先發展。國家和地方的經濟社會發展規劃優先謀劃民族教育發展，財政資金優先保障民族教育投入，公共資源優先滿足民族地區人力資源開發需要。國家支持教育發展的政策措施對民族地區予以傾斜，支持民族地區發展的政策措施對教育予以傾斜，同時，中央和地方政府采取特殊的政策措施切實解決民族教育麵臨的特殊困難和突出問題，確保民族教育各項基本指標達到或接近國家教育規劃目標。