第五章 個別教育

【本章學習提示】

在日常教育教學工作中，班主任始終都是同具有獨特個性的學生個人相處，因此，運用心理學理論分析學生的思想、品德、學習等方麵的現實表現及其根源，有針對性地實施個別教育，才能有效地促進不同類型學生的發展，同時又對班集體的形成和發展有著深遠意義。本章圍繞個別教育的諸多問題展開討論。

【本章學習目標】

1.個別教育的概念、作用。

2.優秀生的心理偏差與教育策略。

3.中等生的特征表現、成因、教育策略。

4.後進生的成因、教育策略。