第三章 自然教育理論

教育是一種培養人的社會活動。因此，任何一位教育家對教育問題的考察，都是基於他對於社會和人的認識。盧梭的教育思想，主要是基於他的人性論、兒童觀、社會政治觀、自然宗教思想和感覺認識論。在此，我們著重介紹其中最重要的三個方麵，即他的人性論、兒童觀和感覺認識論。因為，我們的教育對象是人，是未成年的兒童，因此，人性論和兒童觀上的分歧，實際上是很多教育家在教育思想上出現分歧的根本原因。而對人類認識的不同看法，會影響教育家對教育內容的順序安排和教育方法的選擇。