我還會把夏楊的小朋友們邀請到家裏來，讓他們自己選擇喜歡的遊戲主體和內容，讓他們自己去構思、安排情節、分配角色，充分發揮孩子們無拘無束的想象力。通過遊戲的組織、策劃、實施，他的創造能力和解決問題的能力就得到了很好的鍛煉。
十來歲的我做科學家狀，格物致知，誠意正心。
“我的兒子今年四歲半，特別淘氣頑皮。幼兒園的老師經常找我，說他上課聽講不老實，總是做小動作，玩起來花樣百出。回家他也不願意做老師布置的作業。俗話說‘三歲看老’，我很擔心孩子上學後也這樣。請問如何讓孩子不貪玩，愛學習？”
這是一位媽媽在信中向我提出的問題，而類似“我的孩子不愛學習光愛玩”的問題，也不隻是這一位媽媽提出了。
這些望子成龍的媽媽們，是多麽希望自己的孩子能不貪玩而隻埋頭苦讀啊！
一個六歲的男孩，從幼兒園帶著作業回家，然後就被媽媽關在家裏寫上兩個小時的作業，周末被送去學鋼琴、學書法。在一個樓裏住著，我竟然很少看見他和小夥伴們在外麵嬉戲玩耍。
我知道，在今天的都市裏，這樣的孩子不隻他一個。
我想起我讀過的一本書，是日本有史以來銷量最大、被譯成三十三種文字在全球發行的一本書——《窗邊的小豆豆》，是一個叫黑柳徹子的人寫的自己小學時候的事情。
我在無數次的啞然失笑中，懷著感動讀完了這本書。
小豆豆在成長過程中所具有的天真、頑皮和淘氣，在一位叫小林的校長的理解嗬護下，成了她一生的最大財富。
聯合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》後，認為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯合國兒童基金會的親善大使，這是世界上繼著名國際影星奧黛麗·赫本之後的第七位親善大使，也是亞洲曆史上的第一位。