一個平時很乖的女孩會因為玩具倒了或者床單不平而哭，可能還是那個敏感期的問題。每個孩子在這個特殊期的表現是不一樣的，但我們可以肯定的是，兒童是通過物體的外部秩序來認識他周圍的環境的，並以此來理解他自身和環境的關係。蒙台梭利在她的《童年的秘密》一書中寫道：“最幼小的兒童的一個特點就是對秩序的熱愛。一歲半或兩歲的兒童能清楚地指明一些東西，他們甚至很早就具有了這種能力，但並沒有引起人們的注意。他們需要自己周圍的環境有秩序。”“嬰兒不能生活在雜亂無序的環境中。雜亂無序幹擾了他，並使他心煩意亂。他會通過絕望的叫喊來表達自己的痛苦，甚至會采取生病的方式表達自己的焦慮。”我接觸過很多有問題孩子的父母，發現這些孩子的成長環境在這個時期確實存在著這樣的問題。
這個時期是孩子成長重要而神秘的一個時期。我們成年人都會認為孩子才是雜亂無章無秩序的，他怎麽可能是最熱愛秩序的呢？事實是，孩子所處的環境並不是他自己的環境，而是一個由成人控製的環境。所以，這種外在的環境秩序如果和他的內在秩序需求發生衝突時，不能用語言表達的孩子就會出現在我們大人看來是毫無理由的哭鬧。因為他自身的內在的那股神秘力量，在成人的世界裏遇到了障礙，敏感性就以發脾氣的方式體現出來。
這是一個多麽有意思的世界。其實，如果我們養育者以一顆探究之心，去發現孩子的這種敏感性時，養育孩子也就多了很多樂趣，而不是束手無策的煩惱。
蒙台梭利還舉過一個英國保姆講的例子。這位保姆由於工作要短時間離開服務的家庭，她特意找了一個很能幹的替代者。可是在給孩子洗澡時，替代者卻無論如何也無法讓孩子安靜不哭，孩子討厭並遠離替代者。當以前的保姆回來時，孩子就恢複了平靜。這個保姆發現，原來是替代者和自己給孩子洗澡的方式不同出了問題：替代者是用左手靠近孩子的頭，右手靠近孩子的腳，而她正好與之相反。由此可見，孩子在秩序敏感期內具有多麽強的洞察力！