第四章 促進“精神三變”的教育過程觀

如果說尼采主張教育的根本目的在於催生超人，那麽超人的誕生需要經曆一個怎樣的精神曆程呢？在尼采看來，超人的誕生需要經曆精神的三次重大轉變，而教育過程就是促使精神發生這三次重大轉變的過程。