高等教育不僅僅是為學生獲取知識的工具，更應該是培育和促進學生個體生命的精神成長與發展的重要精神家園。大學生是人生的一個關鍵時期。作為未來社會的建設者，社會對大學生寄予了無限的期望。為了實現全麵發展的教育目標，有必要在大學課堂中中大力發展生命教育，教育大學生善待生命、珍惜生命和嗬護生命。在對生命的珍愛、關懷和嗬護的基礎上來實現人生的價值，這是生命教育的責任和義務，也是生命教育的最終追求。
一、有助於推進美好校園建設，滿足美好生活需要
大學生承載著社會各界的期待。大學生惡性傷害案件不僅令受害人受到傷害，給雙方家庭帶來重大的損失，還嚴重影響高校正常的教學秩序和美好校園建設，並給社會帶來惡劣的負麵影響。由於大學是人生成長過程中承前啟後的重要階段，是世界觀、人生觀、價值觀形成並基本定型的重要時期，所以也是進行生命教育的關鍵時期。
生命教育專題課程的設置，讓大學生體悟生命的珍貴，學會善待自己或他人的生命，並學會推已及人善待一切生命。確立生命尊嚴的意識教育不僅可以減少甚至杜絕校園惡性事件或惡性傷害案件的發生，更是減少和杜絕大學生自殺事件的重要途徑。通過生命教育的學習反思，大學生理解並實踐人類命運共同體思維，理解他人的存在對自己生命的價值和意義，學會尊重他人、關懷他人，學會寬容和接納人與人之間的差異，努力提高人際溝通和社會交往能力，創造一個友好的人際環境，也是為自己的生命創造一個和諧的成長發展環境。生命教育引導大學生學會傾聽自已內心的聲音，認知自己真正的生命需要和美好生活需要，做一個擁有崇高精神追求、生活品質和生命質量的人，不把生命當成實現利益的工具，賦予生活更多意義和價值，促進身心靈健康和諧美好。生命教育會在很大程度上影響大學生在未來社會生活中的言行和態度，使更多大學生變得人格健全，身心健康。