一、閱讀教材解讀
各版本的小學語文閱讀教材依據新課程標準編訂，都能較好地貫徹和落實新課標的理念和目標要求，而且編者也能較好地凸顯各自的特色。以人教版教材為例，主要呈現出以下特點。
（一）目標集中，突出整合
課文以專題組成單元。如一年級上冊共編排了24篇課文，分為五個單元：愛祖國、愛家鄉、愛學校；熱愛大自然、多彩的秋天；愛學習、自主實踐、講文明、懂禮貌；熱愛生活、快樂自信；動腦筋想辦法、團結友愛。二年級下冊設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容，依次是：美麗的秋天；豐富多彩的學校生活；熱愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結合作；關愛他人；保護環境、愛護動物；熱愛科學。每個專題的涵蓋麵都比較寬泛，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現了時代特點，具有一定的德育價值。
（二）選文典範，貼近生活
人教版小學語文閱讀教材選文題材廣泛，文質兼美，具有典範性，體現時代精神與現代意識。如一年級上冊新課文達80%以上。課文語言力求做到規範、準確，深淺適度。一年級下冊第二單元《溫暖的家》，在簡短的“導語”之後，編排了一節以“新三字經”形式出現的閱讀短文，使學生既識了字，又懂得了“尊長輩、敬父母”、“長輩錯、要提醒”等道理；接著，編排了《看電視》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋裏的陽光》、《月亮的心願》等四篇課文，都極為貼近學生的現實生活，使學生感受家的溫暖，懂得關愛家人。又如二年級上冊新選的課文有描寫自然景象的《秋天的圖畫》，有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鍾》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》，有教育學生要善於發現別人長處、遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》，有倡導友好相處、表現尊重個人選擇的《紙船和風箏》、《稱讚》、《從現在開始》，有體現關心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》，有反映人與動物和諧相處的《淺水窪裏的小魚》、《父親和鳥》，有介紹科學知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農業的變化真大》。這些課文洋溢著時代氣息，蘊涵著豐富的人文精神，與兒童的經驗世界和想象世界密切聯係，文質兼美，語言典範，學生愛讀，既能使學生學習語言，又能使學生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。