在雯雯寫字時，老師給予的幫助和提示在逐漸變化，而雯雯對於這些變動的刺激一直保持著原來的反應，即寫出同一個字——“我”。同樣，小明練琴時看鍵盤的頻率在逐漸降低，而對於這個變動的刺激，小明仍然可保持與原來相同的反應，即保持正確的擊鍵行為。以上這類現象在心理學中被稱為漸隱。所謂漸隱（Fading）是指逐漸改變控製某一反應的刺激，最後使部分改變的刺激或完全新的刺激仍可引起原來相同的反應。即刺激變化，而反應不變。在漸穩的實施中，促進（Promote）是一個重要的手段和方法，它指的是為了保證某一項反應能夠產生，而提供的刺激。
漸隱原理不僅在日常生活中運用廣泛，還在諸如精神病院、監獄、少教所等機構的工作中受到高度重視。因為這些機構通常有嚴格的規定和要求，個體在其中能夠習得符合社會要求的行為。但是如果缺乏漸隱這一過程，當個體一下子回到日常的社會生活環境中時，原先提示行為的許多線索就不再存在，行為者先前所習得的良好行為就有可能不會被表現出來。而通過漸隱過程可以將製度嚴格、紀律嚴明的情境逐漸變化為接近家庭和工作的日常生活環境，這樣行為者先前所習得的良好行為就容易在日常生活中保持下來。