鏈鎖是一種通過對S-R鏈的正強化而建立終點行為的訓練方法。一般需要用鏈鎖來訓練的行為多是較為複雜的行為，因此，行為改變者應掌握一些常用的鏈鎖訓練的方式，並根據受訓者的具體情況選用合適的方式進行訓練。
（一）鏈鎖訓練的方式
在行為改變技術中，鏈鎖訓練的方式最常用的有三種，即完全任務呈現、正向鏈鎖（順向鏈鎖）和逆向鏈鎖（反向鏈鎖）。
1.完全任務呈現
完全任務呈現指的是同時訓練行為鏈中的所有步驟的行為，從第一個步驟開始到最後一個步驟完成，做完所有的步驟後再給予強化。完全任務呈現方法如圖9-4所示：
圖9-4 完成任務呈現圖式
在應用完全任務呈現的方法時，一般需要應用漸進性的指導方法，如軀體促進法和逐漸消退法。在進行漸進性指導時，需要訓練者在整個任務過程手把手引導學習者進行學習，在經過幾次引導、學習者逐漸開始掌握行為時，訓練者也應逐漸撤離對學習者的幫助。當學習者需要訓練者的幫助時，訓練者可以將手搭在學習者手上，一起學習；當學習者不能正確完成行為鏈時可以考慮立即給予軀體促進；當學習者開始能獨立完成整個任務時，訓練者應在旁邊隨時觀察跟隨，可以防止錯誤發生。
例如，某位母親應用完全任務呈現法訓練一個四歲的孩子在飯桌上學會自行拿湯匙喝湯。將一碗湯和一個湯匙放在孩子麵前，這位母親站在孩子後麵，用自己的手握著孩子的右手，拿起湯匙，在碗裏舀一勺湯，先在嘴巴前吹幾下，待不燙嘴時再將湯喝下去。這位母親從頭到尾都是用軀體引導孩子完成整個喝湯的行為鏈。而每次學習嚐試的強化物就是孩子從勺子裏喝到湯。
在這位母親經過數次引導孩子的手使孩子喝到幾口湯以後，孩子將會自己開始進行喝湯行為，當這位母親意識到孩子已想自己獨立喝湯時，應鬆開自己的手，消退自己的促進，讓孩子獨立行動。如果他做得不對應立即進行軀體促進引導，因為在這個案例中，湯如果比較燙，稍不注意就會燙到孩子，在指導時應特別注意安全問題。