由於類化的產生是在與最初的刺激相關或相似的刺激呈現的情況下而出現的一種與最初的刺激相關或相似的行為，因此，類化效果主要受相關或相似的刺激與最初的刺激的相似性影響，同時也與在訓練情境中所使用的刺激種類、情境及強化等有關。
（一）類化效果受刺激的相似性的影響
有關研究表明，若其他條件相同，兩種刺激（或情境）之間越相似，發生類化行為的可能性就越高。這實際上形成了一種類化梯度。圖12-1展示了一個研究類化梯度的例子。研究者強化了鴿子在某種波長的燈光照亮鑰匙時啄鑰匙的行為，即在燈光的刺激控製下，隻要燈一亮，鴿子就會啄鑰匙。圖12-1顯示，鴿子在波長相似的燈亮下也會啄鑰匙。當燈的波長變化與最初的燈的波長相差越來越大時，鴿子啄鑰匙的行為也就減少了。類化梯度顯示了類化行為發生頻率和相關或相似刺激與最初刺激之間的相似性差距成反比；相關或相似刺激與最初刺激相似性差距越小，行為發生的頻率越高。
圖12-1 刺激類化梯度
摘自：R.G Miltenberger著，胡佩誠等譯.行為矯正的原理與方法.北京：中國輕工業出版社，2004，118.
當550微米的燈光亮時，鴿子啄鑰匙行為被強化。以後，當相似波長的燈光亮起時，它們也會啄鑰匙。燈光與最初的刺激越相似，鴿子就越有可能啄鑰匙。
（二）類化效果受最初的刺激種類或情境的影響
某一行為在最初受到刺激時，最初的刺激的種類或情境越多，在有相關或相似刺激呈現時，就越容易出現類化行為。尼夫及其同事就曾做過這樣的實驗，他們教有智能障礙的成年人（被試）使用洗衣機和烘幹機。有些被試學習並掌握使用各種各樣的洗衣機和烘幹機，另一些被試隻學習使用一種洗衣機和烘幹機。結果發現，那些學習使用過多種洗衣機的被試比那些隻學習過一種洗衣機的被試操作某種新型洗衣機的成功率高。（本例選自：R.G. Miltenberger著，胡佩誠等譯.行為矯正原理與方法，2004，392.）這說明受的原始刺激越多，越有利於日後類化行為的出現。最初接受刺激時進行多種情境的訓練，也會產生類似的結果。如訓練智能不足兒童的良好姿勢時，如果隻利用教室這個情境來保持良好姿勢，就不易類化到圖書室、餐廳、親友人家裏；但如果除了教室外，也利用圖書室、會議室等情境來保持良好姿勢訓練，就比較容易類化到其他地方。