類化原理的運用非常廣泛，特別是在教育與行為改變技術中更是非常重視類化原理的運用。在教育情境中，人們常常運用類化原理來達到舉一反三、觸類旁通的目的，加快教育進程，獲得良好的教育效果。比如，對孩子進行禮貌行為、社交技巧等的教育，通常要通過類化原理來對這些行為進行類化，以達到在其他相關情境下也能出現同樣的行為的目的。教師在教學過程中，也要經常用類化原理來加強學生對知識的理解。在行為改變技術中，實施行為改變技術的目的就是對積極行為給予強化，對消極行為給予消退，或是對不良行為進行塑造，最後都要進行類化，使之從訓練情境轉移到非訓練情境，最終達到理想的目標行為。如對恐懼心理的消退、對口吃行為的矯正等。因此，了解類化原理，對人們有意識地運用類化原理來進行教育、行為改變具有重要的意義。