客觀性、穩定性和可信賴性是評量問題行為時必須遵循的原則，隻有遵循這些原則，才能保證評量結果的可靠性，為下一步的方案製定及實施打下基礎。
（一）客觀性原則
所謂客觀性是指受評量的行為必須是人人可觀察到的，也是可以記錄的。例如：我們不可能看到一位兒童的公德心如何，但是我們可以觀察和記錄這一位兒童在一個受安排的情境下，自覺地將一大堆放置在走廊的課桌椅搬入教室多少張或修好幾張，這種行為記錄可以表明這位兒童是否愛護公物，也就是公德心之一的部分表現。
（二）穩定性原則
穩定性的原則可以從行為基線上表現出來，也就是說，行為基線的描述要能夠恰如其分地告訴我們受試者的行為現狀，不至於出現極端的高估或低估現象。例如：有一位自閉症兒童，常常企圖用自己的頭碰撞牆壁。一位行為派心理學家根據行為改變技術設計了一套訓練方案，想矯正這個自閉症兒童的這一不適當行為。起初這位訓練者發現，該兒童碰撞牆壁的次數很不穩定，有些日子碰撞次數較少，有些日子則較多。比如，有些日子他每一分鍾隻碰撞5次，但有時則每分鍾要撞20次。評量這一種行為基準線的理想方法是多測量幾天，每一天在不同的時間內抽檢幾次，然後求平均值。若隻根據某一天的一次觀察結果確立行為基準線，則很容易得出不合理的結論，發生極端高估或低估的現象。
（三）可信賴性原則
可信賴性原則是指兩位觀察者在同一時間評量同一行為時，所得到的分數或結果應當是相同的。這不僅涉及評量工具的信度問題，還要注意到所要評量的行為的客觀性與穩定性問題。如果評量不可信賴的話，訓練不但不可能獲得真實的進步情形，而且也不可能確定所測出的行為是否就是所要改變的行為。